去新東方學日語，吃貨們的寒假不發胖_企業新聞稿

去新東方學日語，吃貨們的寒假不發胖

2015-01-14 16:59

寒假，說長不長說短不短，夾個春節，前後幹點啥好像都不合适。于是除了最後幾天趕寒假作業，剩下的活動無非是大吃大喝、走親訪友、吐槽春晚、群發短信……敢不敢再無聊一些!想不想再精彩一些!那麼來吧!在打了這麼久的日本遊戲看了這麼久的日語動漫影視後，這個寒假，你可以用來學點日語!從此以後，媽媽再也不擔心我天天看動漫或者玩遊戲了!因為我是在邊玩邊複習日語。寒假過後再多讀幾個班，參加考試，還能領張N2或者N1證書神馬的。這可是全球通用的權威考試哦，一證在手，就業、留學各種機會頓時多了起來……别着急，先找個地方學起來再說，一起來看看新東方日語怎麼樣吧。

在最近舉辦的小語種峰會上，在新東方學習日語的多位學生獲得了高分獎學金。

以下為獲得獎學金的學員。

陳啟萌同學：日語能力考N1、N2雙料滿分學員。陳同學在參加7月的考試前就表明了自己必獲滿分的信心，可謂是如約而至的N1滿分。

楊佳明同學：日語能力考N2滿分學員。

宋思佳同學：日語能力考N1、N2雙料高分學員。

朱颢岑同學：日語能力考N2高分學員。

張思妤同學：日語能力考N2高分學員。

圖1新東方日語高分學員學生代表

這些，隻是新東方上海學校日語項目日常工作的一個縮影。然而，我們非常好奇：在上海這個競争激烈的大都市，他們是如何做到這些的?

一、教學的靈魂——教師

教師作為教學的靈魂，具有舉足輕重的意義。新東方日語一直以來，以極高的标準來選拔和培養教師。與同類機構相比，這裡的教師隊伍，擁有可能是上海地區最高的平均學曆。

學曆/國籍占比

碩士研究生以上80%

博士研究生以上12%

海外留學經曆39%

日本籍18%

(2014年8月統計)

較高的學曆，意味着更高的專業水平;海外留學經曆有利于教師更為深刻地理解日本的風土人情;日本籍教師在會話類型的課程中具有重要的作用。

衡量教師的知識結構和教學水平，必須以動态的眼光來看問題。教師不僅是傳授知識的主體，同樣也必須不斷豐富知識并提高教學水平。為此，新東方日語定期召開教學研讨會，動員全體教師，互相學習，不斷開拓更新的教學方法，充實自己的知識積累。

這裡簡單介紹一下部分主力教師。

圖2楊玲老師

簡介：日本廣島大學碩士。上海新東方日語主力教師，新東方集團培訓師，集團優秀教師。從教十餘年，有豐富的中日語言教學經驗。目前主授日語能力考閱讀課程，及各級别日語課程，曾為瑞穗銀行、森大廈等多家日本企業進行商務培訓。參與編著出版了《初級日語常見錯誤分析》(上海外語教育出版社2013);《日語完全教程》(北京大學出版社2013);《日語能力考試2級文字詞彙詳解》(大愚出版社2008)等著作。楊玲老師主張學以緻用，追求學員聽說讀寫能力的全面發展，善于在授課過程中創造大量語言運用場景，讓學員在短時間内将學到的内容與實踐結合，不斷提高學習積極性與學習效率。

圖3阮泠熠老師

簡介：上海外國語大學學士。作為一名日語教師，阮泠熠老師在新東方上海學校主講日語初級至高級課程。阮泠熠老師編寫了《日語能力考試2級文字詞彙詳解》，編譯了《日語完全教程》等著作，具有豐富的日語教學經驗。她相信每個人都有一雙隐形的翅膀，總有一天會帶你在天空自由翺翔。阮泠熠老師獨特的教學方法，總能使學生在最佳狀态中學習日語。

圖4大島裕之老師

簡介：大島老師畢業于日本武藏野音樂大學，曾在52個國家旅行過，豐富的人生閱曆讓他充滿了個人魅力。他曾經在很多有名的日語學校教授過中國和歐美學生日語，緻力于國際标準的高水平日語教育工作。他對日語表達的理解，不拘泥于辭典上的解釋，對詞語背後的語感差别和日語的内涵亦有細膩深刻的把握。教學過程中，以培養活躍于商務和中日交流方面的人才為己任。另外，大島老師喜愛重金屬音樂和日本象棋，閑暇之餘還在一些音樂雜志上發表關于歐美音樂的評論文章。出版著作：《日語完全教程》(北京大學出版社2013)

圖5趙明陽老師(日語主管)

日本法政大學博士課程在讀。趙明陽老師為上海新東方日語項目主管，同時主管日本留學直通車項目。作為新東方上海學校的日語老師，主授日語初級課程。趙老師在日本是亞洲政經學會等多個學會的會員，并有在日本一流大學政治學研究科，日本人才交流公司等教學和工作經驗，在日期間曾和日本前首相菅直人、中國人大新聞學院院長趙啟正等等有過意見交流。趙老師教學風格活潑生動，幽默風趣，注重師生互動，嚴謹的教學過程中穿插他在日本留學7年所遇到的趣事和留學、生活經驗，使學生們在寓教于樂中學到紮實的日語。

二、教學的載體——課堂和教材

交際法教學理念，與傳統的語法翻譯法截然不同，交際教學法是一種以語言功能項目為綱，着重培養交際能力的教學方法。它的目的是提高語言學習者的交際能力，使語言學習中的四項技能：聽、說、讀、寫得到進一步發展，代表了将來外語教學的方向。

新東方日語，一直以來緻力于以交際法教學理念為指導，不斷開發出全新的教學技巧。經過多年積累和多次讨論，目前已針對初級階段的日語知識點，開發出50多項以上的教學技巧。這些教學技巧的教學目的明确，方式多樣，能夠讓學生以輕松快樂的方式，在不知不覺間掌握各項知識點的用法，并且記憶深刻，不易遺忘。學習起來毫無枯燥乏味之感。今後，新東方日語的老師們仍将不斷地改進和完善這套教學技巧，努力将它打造成日語教學的“神器”。舉例來說：在教到日語中交通工具的表達方式時，傳統課堂一般會講講句型，然後造幾個類似“我坐公交車來學校”或“小李坐地鐵去公司”的句子，接着就開始做練習題，而在新東方日語，老師會給學生制定幾個任務，比如A組的同學商量如何從學校去東京，B組的同學商量如何從家裡去大阪，經過熱烈的讨論，學生最後分組發表交通路線，這樣一來，句型和語法的學習就被有機地穿插到實際情景的演練中，既學了語言知識，又掌握了實用技能。

另一方面，好的教材，有助于教師發揮專長，完成教學目标。由新東方日語的多位主力教師編譯，北京大學出版社引進的《日語完全教程》一書，已于2012年底面市，并開始投入使用，獲得了師生的一緻好評(本書在各大書店及網絡在線書店有售)。2013年7月，新東方上海學校召開日語新教材發布會，邀請近百名日語界的教育工作者和日語學習者前來參加，多家媒體對此進行了報道。

圖6《日語完全教程》第一冊課本封面

《日語完全教程》一書，每冊都擁有多本配套用書，第三、四冊在每課中加入交際功能目标，第五冊針對日本語能力測試N1級别考試的需要，特别強化閱讀能力。貼心設計，讓學習者既能開口說，又能輕松考級。

《日語完全教程》體系完整，銜接緊密，在内容實用有趣的基礎上緊扣考試要求，是目前市面上比較少見的涵蓋了從入門到高級的完整教材。一套教材能幫助學生從日語零基礎學到日語一級，全面滿足了學習需求。教材中沒有大段的語法解釋，取而代之的是豐富多彩的練習和圖畫，讓日語學習者帶着興趣學習。

三、教學質量的保證——學習管理

很多教學機構都會發生這樣的情況：老師隻管上課，不管學生是否掌握，一門課上到最後，學生幾乎全跑光了，剩下的幾個，也是無精打采地在應付。雖然說“師父領進門，修行在個人”，但一個負責任的教學機構應該盡量保證學生掌握相應課程中必須學會的知識。隻教不管，是一種不負責任的态度和行為。

目前，新東方日語從以下幾個方面來管理學生的學習，保證教學質量：

1)考勤管理

每次上課前，學生除了在教管老師那裡進行登記以外，任課教師還會對學生進行出勤記錄。對于缺課次數較多的同學，任課教師會主動聯系學生，确認缺席原因，必要時會對缺課内容進行補充講解，以便學生跟上後續課程。

2)課後測試+期中期末考試

為便于學生随時确認自己的學習進度，教師把握班級的學習情況，我們為所有班級準備了階段課後測試和期中期末考試。所有試卷均由新東方日語的老師們制作，和教材内容緊密挂鈎。

3)課外輔導

針對全日制班(包含住宿)的學生，教師們會在相對較長的學習過程中組織大家進行課外活動，還會與同期的其他語種全日制班聯誼，進行戶外共同授課。輔導的形式從課堂發表、寫作練習到戶外活動不一而足。從初級班到高級班，新東方日語的班級活動多彩而有趣。繞口令比賽、詩歌朗誦會、配音比賽、俳句和川柳賽詩會、知識競猜、戶外活動等等……學員們在課餘也能享受到日語以及日本文化帶來的美好體驗，真正做到寓學于樂。