盘点互联网化对于教育本身的改变

 在政府的大力推动下，“互联网+”运动气势如虹，迅速浸侵各个行业，甚至出现“互联网化”成败是决定传统行业的生死牌的说法，在线教育作为教育互联网化的直接产物，在互联网的催化下，正在发生着哪些改变呢?

互联网化对教育内容本身的创新

我国仿照前苏联的应试教育，延续了几十年的线下教育内容，无非是学科、应试。一切以高考为导向的高中教育，领导要求为准绳的小学教育。随意占用非考试科目的课时的现象屡见不鲜。总之高考不考的，高中不会教，领导不要求的，小学不会上。学校围绕上级转，机构围绕学校转。一方面是行政化的影响，另一方面，是内容本身的局限：几千年以来，获得知识都不是那么容易的。

但是互联网的出现，让知识和信息获得的过程变得容易，信息不对趁的情况越来越少。职业培训互联网化的机会来了。

职业培训互联网化的进程中，对于教育内容本身的创新应该做哪些事情呢?翡翠教育CEO庄严建议从整合零散的知识形成体系和囊括更多的内容两方面努力。

将传统独立单元内容组织形式，向以任务分解、任务迭代、任务驱动为核心的结构化的内容组织形式方向的改变，加之游戏理论克服用户学习的懒惰天性，直击遗忘曲线。

职业教育的互联网化转型中，时代的改变给行业发展带来的机遇还不仅于此。

互联网化对职业教育业务模式的改变

互联网的出现不仅仅改变了知识和信息获取的方式，更重要的是新的科技对于教学方法本身的创新。

翡翠教育的云学习平台就是教学方法互联网化改变的典型案例，其将移动互联网时代，线下集中辅导与在线碎片化和互动式自学模块练习起来，实现线上线下双模式的教学体制。在这个体制下衍生出来的工作经验导入式教学，将培训的重点落到职业还原而不仅仅是技能学习的层面上。

纯互联网化的教育模式同样值得借鉴，全通教育推出在线教育平台“全课网”，专注K12领域，通过以学生微课学习任务单和云阅卷服务为主体的教学模式，在线还原线下学习过程，满足与课堂教学同步的互动教育应用。

科技的进步，市场的需求，让教育互联网化成为产业必经之路。在教育的互联网化进程中，还将给世人带来怎样的惊奇蜕变呢?让我们拭目以待。