備戰2013結構工程師8個不容忽視的方面
結構工程師備考路上，您的效率是否還在一如既往的不盡如人意，面對厚厚的書本和種類繁多的複習資料，您是否還在猶豫不知如何取舍；也許您在迷茫，也許您在争分奪秒複習。在備考的路上，環球網校小編幫您一起走過，在這兒借着這樣一個平台，給廣大的考生們提個醒，看看是否自己也存在以下不當的表現，以便于大家及時更正，以最好的狀态迎接2013年的考試……
沒有制定好的計劃
“凡事預則立，不預則廢。”學習計劃是實現學習目标的保證。但有些學員對自己的學習毫無計劃，整天忙于被動應付作業和考試，缺乏主動的安排。因此，看什麽、做什麽、學什麽都心中無數。他們總是考慮“老師要我做什麽”而不是“我要做什麽”。所謂的好計劃并不是多麽的細緻華麗，适合自己的才是最好的，别人推薦的也許并不适合自己，隻有真正根據自己實際所制定出來的才能稱得上是好計劃。
不能科學利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學員能在有限的時間内，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學員不善于擠時間，他們經常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多餘的時間供自己安排?”還有的學員平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會科學利用時間的反映。科學利用時間說的容易，做起來卻任重道遠，隻有在不斷地實踐中才會出真知。
不能科學的記憶
不加思索地重複死記硬背，多次重複直到大腦中留下印象爲止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。它常常使記憶内容相互混淆，而且不能長久記憶。當學習内容沒有條理，最好的方式就是自己去整理，将知識系統化之後在記憶比無休止的重複要來的效率高，整理的過程其實也是自己理解消化的過程，算不上是浪費時間。
不能形成知識結構
知識結構是知識體系在學員頭腦中的内化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀态。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也隻能成爲一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。這種學員對所學内容與學科之間，對各章節之間不及時總結歸納整理，緻使知識基本上處于“遊離狀态”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
聽課效率差
現在好多課程是是遠程的，自己對台電腦，連上網就可以聽課了，沒老師的監督自己就可以開小差了，沒有老師的督促别說預習了，甚至作業、複習都不用，反正也沒有人提問。導緻聽課效率差，所以科學的聽課方式會有事半功倍的效果。應該讓自己的記錄與教師的講述保持同步的同時，讓自己的思路與教師保持同步，課後及時預習和複習，做自己的輔導老師才能保證高的學習效率。
抓不住重點和難點
學習方法不當的學員，在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，找不到學習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時間與精力。甚至有時候會丢了西瓜撿了芝麻，所以準确把握重點難點，才能省時省力。
理論與實際脫離
理論知識與實際操作相結合是非常重要而有效的學習方法，所謂“學而必習，習又必行”。而方法不當的學員往往隻滿足于學習書本上的知識，不善于在實踐中學習、在實踐中運用，不能用所學知識解決實際問題。兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書”。這也是很多用人單位爲什麽不要沒有經驗的會計的原因。“實踐出真知”可不是說說而已的。
不善于科學用腦
有的學員天天泡在自習室，時時抱着書本，總是在無休止的學習，結果還沒有不如他用功的學員考的好，這就是學習時不注意勞逸結合，不懂得寓教于樂，每天讓自己的大腦處于機械的學習狀态，因而影響學習效率。
