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学日语如何选择学校

2013-03-04 09:57

学一门外语，需要很好的语言环境。对于准备日语学习者而言，如何从众多的语言教学机构中筛选中最合适自己的那一家，是非常重要的第一步。本文将特别为有意全日制学习日语的朋友们介绍上海新东方的优势所在，相信对各位正在选择学校的朋友会有很大的参考意义。

一、教学的灵魂——教师

教师作为教学的灵魂，具有举足轻重的意义。上海新东方日语一直以来，以极高的标准来选拔和培养教师。与同类机构相比，这里的教师队伍，拥有可能是上海地区最高的平均学历。

　表1 上海新东方日语教师构成分析(2013年1月统计)

较高的学历，意味着更高的专业水平;海外留学经历有利于教师更为深刻地理解日本的风土人情;日本籍教师在承担会话类课程时具有独特的作用。

衡量教师的知识结构和教学水平，必须以动态的眼光来看问题。教师不仅是传授知识的主体，同样也必须不断丰富知识并提高教学水平。为此，上海新东方日语定期召开教学研讨会，动员全体教师，互相学习，不断开拓更新的教学方法，充实自己的知识积累。

这里简单介绍一下全日制日语班的部分教师。

图1 杨玲老师

简介：日本广岛大学文化学硕士。日语能力考一级，多次获得能力考N1满分，中日口译能力测试商务交流能力测试准一级(日本国内考试)。日语发音丝毫不逊于外教的"海归"教师。日本大荣教育学院、复旦大学广岛分校6年专职教师经历，中日语考试对策班合格率保持100%;广岛中日友协3年翻译生涯，各类日企翻译总责任人，曾为马自达、三菱电机等多家日本企业进行商务培训。日语教学生动活泼，主张融会各类教学方法，让学员在短时间内融入新环境，不断提高学习积极性。出版著作：《日语能力考试2级文字词汇详解》(大愚出版社2008);《日语完全教程》(北京大学出版社2013)

　　图2 薛晓飞老师

简介：2009年3月毕业于日本熊本大学大学院，获文学修士学位。主攻方向为近代中日文化交流。自2001年起始，留学于日本熊本。在日期间曾受聘于当地高中，从事汉语教学工作，并在多家企业兼职翻译，熟知日本文化以及社会风情。教学注重理论联系实际，课堂中穿插的丰富多彩的留学生活体验除了使学员学习到了专业知识之外，也向尚未踏出国门的众多学员展示了真实的日本以及留学日本的魅力。出版著作：《日语完全教程》(北京大学出版社2013)

　　图3 永田麻子老师

简介：1997年3月毕业于东京女子大学文理系社会学专业，主要方向为国际交流及日语教育现状的调查研究。毕业后曾在企业从事营销类工作，于2007年参加并通过了日语教师培训课程。于2009年取得HSK8级(汉语水平考试)，中文熟练。她的课堂风格活泼、欢乐并且内容充实，课堂上会介绍一些基于工作经验的商务会话表达方式，以及最新的流行文化和语言。

二、教学的载体——课堂

轻松活泼的课堂氛围，良好的教学风貌，是教学的重要载体。上海新东方日语，一直以来致力于开发新东方式的教学法。经过多年积累和多次讨论，目前已针对初级阶段的日语知识点，开发出50多项教学法。这些教学法的教学目的明确，方式多样，能够让学生以轻松快乐的方式，在不知不觉间掌握各项知识点的用法，并且记忆深刻，不易遗忘。学习起来毫无枯燥乏味之感。今后，上海新东方日语的老师们仍将不断地改进和完善这套教学法，努力将它打造成日语教学的“神器”。

以下是新东方日语课堂的一些介绍文章，图文并茂地再现了这里的风景。

愉快的课堂@新东方日语：http://sh.xdf.cn/dyz/201212/8027272.html

新东方日语班快乐风景：http://sh.xdf.cn/dyz/201210/8015246.html

亦师亦友——新东方日语阮泠熠的教师手记：http://sh.xdf.cn/dyz/201211/8016235.html

参观日领馆新闻文化处——新东方日语全日制班课外活动：http://sh.xdf.cn/dyz/201301/8032768.html

暖洋洋的新东方日语五级班——记复旦校区JN5208班：http://sh.xdf.cn/dyz/201302/8033978.html

(请点击标题或链接进入原文查看)

三、教学质量的保证——学习管理

很多教学机构都会发生这样的情况：老师只管上课，不管学生是否掌握。虽然说“师父领进门，修行在个人”，但一个负责任的教学机构应该尽量保证学生掌握相应课程中必须学会的知识。只教不管，是一种不负责任的态度和行为。

目前，上海新东方日语从以下几个方面来管理学生的学习，保证教学质量：

1) 考勤管理

每次上课前，学生除了在教管老师那里进行登记以外，任课教师还会对学员进行出勤记录。对于缺课次数较多的同学，任课教师会主动联系学生，确认缺席原因，必要时会对缺课内容进行补充讲解，以便学生跟上后续课程。